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Le contexte |
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Faire de l’Europe « l’économie basée sur la connaissance la plus compétitive du monde », Objectif de Lisbonne à horizon 2010, est l’un des axes prioritaires pour lequel les différentes politiques de l’Union œuvrent depuis plusieurs années. La communauté, grâce à la diversité à la fois économique et culturelle de ses Etats membres présente une richesse incomparable en termes de systèmes de formation et notamment de formation professionnelle. Cette richesse, levier puissant pour créer cette Europe de la connaissance, génère également une certaine opacité, un cloisonnement entre des systèmes différents aux accès et débouchés divers. Conséquence directe : il est difficile de comparer les parcours de formation proposés dans les différents Etats et donc, de mettre en œuvre une réelle mobilité sur le marché du travail communautaire. En cohérence avec la volonté de créer un espace européen réuni autour de valeurs et pratiques communes, le projet SQUARES contribue à faciliter ce processus en améliorant la transparence et donc la comparabilité des systèmes de formation professionnelle en place dans les différents Etats membres. Un moyen pour atteindre cet objectif consiste à comprendre et à comparer, dans chaque pays, l’articulation existante entre la formation professionnelle du second degré et l’éducation supérieure, et plus spécifiquement la Licence, diplôme ayant lui-même fait l’objet d’une harmonisation européenne dans le cadre de la réforme LMD (et du processus de Bologne).Accéder directement au site Internet dédié au projet SQUARES Télécharger la plaquette de présentation du projet SQUARES
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